Zpět na všechny články
Mateřské školy
Jak využít les pro rozvoj matematiky a čtení? V druhé části tipů na lesní hry si ukážeme, jak děti procvičí počítání i jemnou motoriku se šiškami a jak hledat písmenka přímo v přírodě.
Mgr. Miroslava Strakatá, ředitelka MŠ Maršovice
Připravujete se na léto s dětmi a přemýšlíte nad vhodnými a zábavnými aktivitami? Ideální formou jsou hry a činnosti venku v přírodě. Pobyt a pohyb dětí venku podporuje koncentraci, zlepšuje paměť a poskytuje spoustu podnětů k přirozenému neformálnímu vzdělávání. V této části se zaměříme na hry podporující předškolní gramotnost a motoriku.
S dětmi si znovu nahlas zopakujeme co nejvíce přírodnin, které jsme společně nashromáždili. Poté ukazujeme jednotlivá písmena a ptáme se dětí:
Například: P – pařez, M – mech, muchomůrka, J – jehličí, K – kůra, klacík apod.
Všechny děti si stoupnou na určené místo, například k nějakému stromu. Poté znovu zvedáme jednotlivá písmena a děti společně určí jejich název. Vybídneme děti, jejichž jména začínají na konkrétní písmeno, aby své jméno řekly nahlas a přiběhly k učitelce (například: H – Hynek, Helenka, M – Matyáš, Martin, K – Karolínka apod.). Poté se děti opět vrátí na určené místo. Hru opakujeme, dokud se nevystřídají ve jménech všechny děti.
Děti rozdělíme do skupin (např. 4–5 dětí), přičemž každá skupina dětí-veverek bude mít své stanoviště u některého stromu. Stromy předem označíme – každá skupina bude mít svůj strom označený jinou barvou fáborku.
Motivace – jak to bylo s veverkami: Každá skupina veverek bydlí na jednom stromě a veverky dostaly velký hlad. Ptáme se dětí, co jedí veverky. Ořechy v lese nenajdeme, ale veverky také rády vybírají semínka ze šišek, a těch je v lese kolem nás hodně. Na povel učitelky se děti rozeběhnou ve vyznačeném prostoru v lese a sbírají šišky, které nosí ke svému stromu. Děti necháme chvíli běhat a sbírat šišky, poté vydáme další předem domluvený pokyn, na který se všechny veverky vrátí ke svým stromům. Šišky si děti-veverky nejprve spočítají.
Může se stát, že šišek bude na hromádkách hodně a děti je nedokážou všechny spočítat. V tom případě zvolíme jinou metodu a děti plní následující pokyny (například):
Tato činnost je velmi variabilní a děti si prostřednictvím ní procvičují matematickou gramotnost.
Vedeme s dětmi rozhovor o tom, že šišky vlastně sbíraly kvůli semínkám. Ptáme se dětí, kde ta semínka jsou, a necháme je šišky chvíli zkoumat. Poté jim ukážeme, kde jsou semínka ukrytá a jak se k nim dostanou. Každé skupince dětí-veverek dáme kousek bílé látky a kelímek. Na látku budou dávat vyloupaná semínka a do kelímku šupiny ze šišek.
Děti prostřednictvím této činnosti zkoumají, objevují, poznávají a zároveň si hravou formou procvičují jemnou motoriku. Na bílém podkladu dobře vidí, jak semínka vypadají.
Další související činnost: Vyloupaná semínka pak všechny skupiny dětí nasypou do kelímku a odnesou si je do jurty, do školky nebo domů. Rovněž si odnesou kelímky se šupinami ze šišek. Semínka mohou děti posléze dále zkoumat, popřípadě je použít spolu se šupinami ze šišek k výtvarným činnostem nebo z nich mohou například skládat mandaly.
Najdeme v lese místo, kde je v blízkém okolí dostatek šišek. Na pokyn učitelky se děti rozeběhnou v prostoru lesa. Je důležité děti upozornit, v jakém prostoru se mohou pohybovat, aby se v rámci hry nevzdálily příliš daleko.
V lesním prostoru děti sbírají šišky, které nosí k předem určenému stromu (případně ke dvěma stromům). Poté utvoří menší skupinky (3–4 děti) a každá skupina staví ze šišek domečky pro skřítky. Ke stavění mohou použít i další přírodniny, které v okolí najdou. Po dokončení staveb si všechny skupiny domečky vzájemně prohlédnou a představí.
V závěru tohoto bloku si s dětmi shrneme dění v přírodě. Každé dítě si najde jednu šišku a společně se postavíme (nebo si sedneme, umožňuje-li nám to dané prostředí) do kruhu. Šiška v tuto chvíli slouží jako mikrofon a děti postupně sdělují „na mikrofon“, co se jim v přírodě nejvíce líbilo – které činnosti a proč. Postupně se v hodnocení vystřídají všechny děti.
Pokud některé dítě nebude chtít dění v lese komentovat, nenutíme jej, nebo mu nabídneme, že to může říct „mimo kameru“ (tzn. bez mikrofonu-šišky), může to učitelce pošeptat, ale také to nemusí říkat vůbec.
Třináctý ročník ústeckého Čajů festu přilákal stovky návštěvníků. Jak se na této jedinečné kulturní akci podílel náš tým Edugym a jaký ohlas mělo naše smyslohraní pro nejmenší čajaře? Přečtěte si reportáž!
Rope skipping je mnohem víc než jen hra. Zjistěte, jak propojuje mozkové hemisféry, a získejte konkrétní metodiku, se kterou zvládne přeskoky každý předškolák. Článek plný osvědčených tipů a her, které udrží dětskou pozornost.
Jak mohou rodiče dětem usnadnit zvykání si na školku? Přinášíme praktické tipy na ranní loučení, budování rituálů i komunikaci. Zjistěte, proč se při nástupu neadaptuje jen dítě, ale i rodič a samotná paní učitelka.
.png)
Začátek školního roku přináší do školek slzičky i obavy rodičů. Jak nastavit adaptační proces tak, aby byl plynulý a laskavý? Přečtěte si případovou studii a tipy z praxe dvoutřídní mateřské školy.
Jak využít les pro rozvoj matematiky a čtení? V druhé části tipů na lesní hry si ukážeme, jak děti procvičí počítání i jemnou motoriku se šiškami a jak hledat písmenka přímo v přírodě.
Hledáte aktivity pro děti na ven? Vyzkoušejte lesní překážkovou dráhu, poznávání stromů nebo trénink paměti s přírodninami. Tipy, jak rozvíjet pohyb i koncentraci na čerstvém vzduchu.
Hledáte letní aktivity pro děti? Využijte pohádku O třech prasátkách! V článku najdete tipy na práci s příběhem, konstrukční hry s přírodninami a pohybovou říkanku. Rozvíjejte dětskou fantazii a jemnou motoriku přímo venku v lese.
Jak vypadá canisterapie v praxi? Přečtěte si, jak canisterapeutický pes učí děti respektu ke zvířatům, pomáhá jim vnímat vlastní emoce a přes chytré aktivity s interaktivní vestičkou rozvíjí dovednosti, které potřebují.
„Mně to nechutná,“ nebo „Tohle maminka nevaří.“ Podobné věty slýchají učitelé v mateřských školách denně. Proč děti ve školce odmítají jídlo a jak je naučit jíst zdravě a s chutí? Objevte naše tipy.
Diagnóza vývojové dysfázie obrátí život rodiny naruby. Zjistěte, jak Jáchymovi pomohla ergoterapie a proč je pro něj Edugym s postavičkou Medvídek Edu první aplikací, která mu přinesla skutečný pocit úspěchu.
Společným zájmem učitelů i rodičů je spokojené dítě a jeho přirozený rozvoj. Jak ale vybudovat vztah, kde vládne důvěra místo bariér? Přečtěte si, jak v mateřské škole nastavit otevřený partnerský vztah založený na empatii a bezpečné prostředí.
Využijte šablony OP JAK pro rozvoj dětí ve vaší školce. Přinášíme návod, jak z dotací financovat vzdělávací pomůcky, třeba naši aplikaci Edugym. Otevřete dětem dveře k digitální gramotnosti a posuňte úroveň vzdělávání ve vaší školce na maximum.