Ikona šipky

Mateřské školy

23.09.2026

Montessori pedagogika v mateřské škole: Jak propojit metody s revidovaným RVP PV

Propojte Montessori pedagogiku s revidovaným RVP PV. Podívejte se na konkrétní aktivity pro sociální, emocionální, kognitivní i fyzický rozvoj předškoláků.

Mgr. Miroslava Strakatá, předškolní pedagožka a lektorka DVPP

Revidovaný Rámcový vzdělávací program pro předškolní vzdělávání uvádí: „Hlavním cílem předškolního vzdělávání je rozvíjet osobnost dítěte po stránce sociální, emocionální, kognitivní i fyzické s ohledem na jeho dispozice a jedinečnost…“. Následující článek představuje příklady konkrétních činností, jak zařadit Montessori pedagogiku do předškolního vzdělávání dle zmíněného RVP PV.  

‍

Vzdělávací činnosti v oblasti sociálního rozvoje dětí

Sociální rozvoj dětí v Montessori mateřských školách je zásadní součástí jejich celkového vzdělávacího procesu. Tento rozvoj zahrnuje schopnosti jako spolupráce, komunikace, empatie a řešení konfliktů. Zde je několik konkrétních vzdělávacích činností, které podporují sociální dovednosti dětí v souladu s Montessori pedagogikou:  

‍

1. Spolupráce při projektech

  • Popis aktivity: Děti společně pracují na různých projektech (např. zahrádka, výzdoba třídy nebo vytváření společného uměleckého díla).  
  • Postup: Rozdělíme děti do malých skupin a zadáme každé skupině úkol, který vyžaduje spolupráci. Děti musí diskutovat o tom, jaký postup zvolit, kdo co udělá a jak budou pracovat společně. Po dokončení projektu mohou sdílet, co se naučily a jakým doplňujícím přínosem každé dítě přispělo.  

‍

2. Naučné hry zaměřené na řešení konfliktů

  • Popis aktivity: Cvičení zaměřená na zdravé řešení konfliktů a komunikaci.  
  • Postup: Učitel představí situaci, která může vyvolat konflikt (např. sdílení hračky), a děti budou hrát, jak tuto situaci efektivně vyřešit pomocí „šablony řešení“ (např. „Jak se cítím, co chci, co můžeš udělat ty?“). Diskuse po hře pomůže dětem pochopit různé perspektivy a naučit se navrhnout spravedlivá řešení.  

‍

3. Role-play na situace z každodenního života

  • Popis aktivity: Děti hrají scénky z různých životních situací (například nákup v obchodě, návštěva u lékaře) a rozvíjejí dovednosti komunikace a empatie.  
  • Postup: Učitel rozdělí děti do menších skupin a dá každé skupině konkrétní situaci, kterou mají přehrát. Děti na dané situace reagují, hrají role, komunikují mezi sebou a procházejí různými interakcemi, čímž se učí vyjadřovat své potřeby a naslouchat ostatním. Po každé scénce následuje diskuze, kde děti sdílejí své pocity.  

‍

4. Společné volby a rozhodování

  • Popis aktivity: Děti se zapojují do rozhodovacích procesů týkajících se třídy, jako je výběr aktivit nebo úprava prostředí.  
  • Postup: Požádáme děti, aby navrhly nápady na nové projekty, hry či činnosti, které chtějí ve třídě realizovat. Hlasováním o nápadech se učí demokratickému procesu spolupráce a respektu k názorům ostatních, přičemž učitel vede diskuzi tak, aby děti zohlednily pocity druhých.  

‍

5. Tvoření „Knihy přátelství“

  • Popis aktivity: Vytvoření knihy, kde každé dítě představí sebe a napíše, co má rádo a co na ostatních obdivuje.  
  • Postup: Děti připraví vlastní stránku do knihy (malováním, psaním či výrobou). Kniha je umístěna na dostupném místě pro vzájemné čtení, což pod vedením učitele posiluje kolegialitu, porozumění a hodnotu přátelství.  

‍

‍

Vzdělávací činnosti v oblasti emocionálního rozvoje dětí

V oblasti emocionálního rozvoje dětí lze v Montessori mateřských školách využít různé vzdělávací činnosti, které podporují sebereflexi, empatii, komunikaci a schopnost porozumět emocím. Zde jsou některé konkrétní činnosti jako inspirace:  

‍

1. Hmatové „emoční karty“

  • Popis aktivity: Připravíme sadu karet s ilustracemi různých emocí (např. radost, smutek, hněv, překvapení) případně s fotografiemi dětí.  
  • Postup: Děti si vybírají karty a pojmenovávají zobrazené emoce. Následně diskutují o situacích, kdy se cítily podobně, a pod vedením učitele hledají způsoby, jak se s nimi vyrovnat.  

‍

2. „Emoční pytlíčky“

  • Popis aktivity: Vytvoříme pytlíčky naplněné předměty reprezentujícími různé emoce (např. měkké hračky pro radost, těžké kameny pro smutek).  
  • Postup: Děti prozkoumávají pytlíčky, pojmenovávají emoce a hrají hry na přiřazování předmětů ke konkrétním pocitům s následnou diskusí.  

‍

3. Hra na „emoční divadlo“

  • Popis aktivity: Děti hrají scénky ilustrující různé emocionální situace.  
  • Postup: Skupinky dětí ztvární zadanou situaci (např. ztráta oblíbeného plyšáka, úspěch na soutěži) a předvedou ji ostatním. Následuje diskuse o tom, jak se postavy cítily a jak by situaci řešily.  

‍

4. „Emoční deník“

  • Popis aktivity: Každé dítě má svůj emoční deník, kam si zaznamenává piktogramy nebo kresby svých pocitů.  
  • Postup: Děti pravidelně vedou záznamy o svých emocích a tom, co je vyvolalo. Sdílení vybraných zápisků s ostatními podporuje empatii a vzájemné porozumění.  

‍

5. „Příběhy o emocích“

  • Popis aktivity: Čtení knih o emocích a jejich společné rozebírání.  
  • Postup: Učitel přečte příběh zaměřený na určitý emocionální zážitek, načež se děti podělí o vlastní podobné situace a diskutují o reakcích postav.  

‍

Vzdělávací činnosti v oblasti kognitivního rozvoje dětí

Kognitivní rozvoj dětí v Montessori pedagogice se zaměřuje na rozvoj myšlení, logiky, řešení problémů a přirozenou touhu po poznání. Konkrétní aktivity zahrnují:  

‍

1. Puzzle a skládanky

  • Popis aktivity: Skládání různých typů puzzle (geografické, zvířata, příroda).  
  • Postup: Děti si vybírají puzzle podle vlastního zájmu, čímž rozvíjejí prostorovou představivost a logické myšlení. Obtížnost lze postupně zvyšovat a po dokončení děti sdílejí své zkušenosti.  

‍

2. Experimentování a pozorování

  • Popis aktivity: Jednoduché pokusy a sledování jejich výsledků.  
  • Postup: Děti sledují míchání vody s různými materiály (olej, sůl) nebo vývoj rostlin v čase, přičemž odpovídají na otázky typu „Proč se to stalo?“, což podporuje kritické myšlení.  

‍

3. Přírodovědné aktivity

  • Popis aktivity: Zkoumání přírody a jejího okolí.  
  • Postup: Výlety do přírody (sbírání listů, pozorování ptáků), po nichž děti vytvářejí koláže nebo zápisy, což rozvíjí analytické myšlení a kreativitu.  

‍

4. Hry se tříděním a kategorizací

  • Popis aktivity: Třídění předmětů podle různých kritérií.  
  • Postup: Děti třídí různé objekty (kameny, tvary, barvy) a diskutují o zvolené metodě, čímž si cvičí logické myšlení a analýzu.  

‍

5. Materiály pro praktické dovednosti

  • Popis aktivity: Použití špecifických Montessori pomůcek.  
  • Postup: Práce s cylindrickými bloky či barevnými nádobkami, které dětem pomáhají řadit předměty podle velikosti a zkoumat základy hustoty či objemu.  

‍

‍

Vzdělávací činnosti v oblasti fyzického rozvoje dětí

Fyzický rozvoj v Montessori pojetí propojuje motoriku, zdraví a celkovou pohodu dětí prostřednictvím těchto činností:  

‍

1. Procvičování jemné motoriky

  • Popis aktivity: Navlékání korálků, skládání puzzlů nebo stříhání drobných obrázků.  
  • Postup: Děti si z připravených materiálů volí vlastní tvořivé projekty (náramky, koláže) a porovnávají své výtvory.  

‍

2. Cvičení pro hrubou motoriku

  • Popis aktivity: Aktivity a hry zaměřené na skákání, běh a překonávání překážek.  
  • Postup: Využití vnitřního či venkovního prostoru s překážkovou dráhou, hrami jako skoky v pytli či hod míčem na podporu koordinace.  

‍

3. Zahradničení a péče o rostliny

  • Popis aktivity: Práce na zahradě nebo s pokojovými rostlinami.  
  • Postup: Sázení, zalévání, rýpání do půdy a sklízení plodů posiluje dětskou motoriku, obratnost a vztah k přírodě.  

‍

4. Taneční a pohybové hry

  • Popis aktivity: Hry zahrnující tanec, pohyb, rytmus a kontrolu těla.  
  • Postup: Volný tanec nebo řízený pohyb (např. napodobování zvířat či pohyb podle hudby) s následnou reflexí pro podporu sebehodnocení.  

‍

5. Balancování a rovnováha

  • Popis aktivity: Činnosti rozvíjející rovnováhu a koncentraci.  
  • Postup: Chůze po rovnovážné dráze, kládě nebo linii s plněním drobných úkolů (např. přenášení předmětu).

‍

Závěr

Propojení Montessori pedagogiky s požadavky revidovaného RVP PV ukazuje, že svoboda volby a samostatnost dětí jdou ruku v ruce s povinnými vzdělávacími cíli předškolního kurikula. Díky promyšleným činnostem v oblasti sociálního, emocionálního, kognitivního i fyzického rozvoje získávají pedagogové spolehlivý rámec pro každodenní práci ve třídě.

Přečtěte si další články

Mateřské školy
02.09.2026

Způsob vzdělávání dětí v předškolním věku

Poznejte základy klasického předškolního vzdělávání v mateřských školách. Zjistěte, jak funguje RVP PV, jaké jsou cíle vzdělávání a jak vypadá běžný den ve školce.

Přečíst
Mateřské školy
23.09.2026

Montessori pedagogika v mateřské škole: Jak propojit metody s revidovaným RVP PV

Propojte Montessori pedagogiku s revidovaným RVP PV. Podívejte se na konkrétní aktivity pro sociální, emocionální, kognitivní i fyzický rozvoj předškoláků.

Přečíst
Mateřské školy
16.09.2026

Montessori v praxi: Konkrétní aktivity a inspirace pro předškolní vzdělávání

Vyzkoušejte osvědčené Montessori aktivity do mateřské školy. Přinášíme konkrétní příklady senzorických, praktických, matematických a jazykových činností.

Přečíst
Mateřské školy
09.09.2026

Montessori předškolní vzdělávání: Cesta k samostatnosti a kreativitě

Objevte klíčové principy Montessori předškolního vzdělávání. Poznejte odkaz Marie Montessori, význam smyslového učení a to, jak tento přístup rozvíjí samostatnost a kreativitu dětí.

Přečíst
Mateřské školy
01.09.2026

Nový školní rok s Edugym: Na co se letos můžete těšit?

Edugym už není jen aplikace – od letošního školního roku jsme předplatné rozšířili o 12 online DVPP kurzů v ceně. Přečtěte si, jak se jednoduše přihlásit a co vás čeká v září.

Přečíst
Mateřské školy
12.08.2026

Návštěva České školní inspekce v Mateřské škole „Veselé Sluníčko“ – zkušenost, která nás obohatila

Přečtěte si, jak probíhala dvoudenní návštěva České školní inspekce v Mateřské škole Veselé Sluníčko v Kostomlatech nad Řípem. Místo obav přinesla inspiraci, ocenění práce s dětmi a skvělou zpětnou vazbu.

Přečíst
Mateřské školy
23.08.2026

Jak smysluplně zapojit technologie do MŠ dle nového RVP PV?

Jak rozvíjet digitální kompetence v MŠ bez pasivního sezení u obrazovek? Přečtěte si, jak v praxi propojit technologie s tvořením, pohybem a RVP PV, třeba i s pomocí našeho předplatného Edugym.

Přečíst
Mateřské školy
13.07.2026

Jak vést rozhovor s rodičem v MŠ: 2. část – neformální rozhovor

Jak využít neformální rozhovor s rodiči v mateřské škole? Přečtěte si o předávání aktuálních informací, řešení problémů v uvolněné atmosféře a praktických příkladech z praxe.

Přečíst
Mateřské školy
29.06.2026

Jak vést rozhovor s rodičem v MŠ: 1. část – formální rozhovor

Jak správně vést formální rozhovor s rodičem v mateřské škole? Přečtěte si o klíčových aspektech od výběru místa a času přes předání sdělení až po pravidla úspěšné komunikace.

Přečíst
Pro rodiče
28.07.2026

Emocionální vývoj předškolních dětí aneb Jak dětem pomůžeme v prožívání jejich emocí

Jak správně reagovat na dětské emoce? Přečtěte si o pilířích podpory, konceptu spoluregulace, rozšiřování emočního slovníku a praktických řešeních krizových situací.

Přečíst
Pro rodiče
21.07.2026

Emocionální vývoj předškolních dětí aneb Co se děje, když emoce dětí potlačujeme

Proč mají předškolní děti tak divoké emoce? Přečtěte si o anatomii dětského mozku, milnících EQ od 3 do 6 let a o tom, jaké dopady má potlačování dětského vzteku či smutku.

Přečíst
Mateřské školy
25.06.2026

První ročník našich projektových dnů je za námi. Jaký byl a co nového přinese další školní rok?

Náš první ročník projektových dnů je úspěšně za námi. Jak naše návštěvy ve školkách probíhaly, co jsme pro děti vytvořili a na jaké vzrušující novinky se mohou těšit v nadcházejícím školním roce? Přečtěte si ohlédnutí našeho týmu.

Přečíst
Pro rodiče
29.05.2026

Čaj, hudba a smyslohraní: Jak tým Edugym rozzářil dětskou zónu na Čajů festu 2026

Třináctý ročník ústeckého Čajů festu přilákal stovky návštěvníků. Jak se na této jedinečné kulturní akci podílel náš tým Edugym a jaký ohlas mělo naše smyslohraní pro nejmenší čajaře? Přečtěte si reportáž!

Přečíst
Mateřské školy
27.05.2026

Švihadlo hlásí návrat: Proč by „rope skipping“ neměl chybět ve vaší třídě

Rope skipping je mnohem víc než jen hra. Zjistěte, jak propojuje mozkové hemisféry, a získejte konkrétní metodiku, se kterou zvládne přeskoky každý předškolák. Článek plný osvědčených tipů a her, které udrží dětskou pozornost.

Přečíst
Mateřské školy
08.06.2026

Adaptace dětí v mateřské škole (2. část): Desatero pro rodiče a adaptační triangl

Jak mohou rodiče dětem usnadnit zvykání si na školku? Přinášíme praktické tipy na ranní loučení, budování rituálů i komunikaci. Zjistěte, proč se při nástupu neadaptuje jen dítě, ale i rodič a samotná paní učitelka.

Přečíst
Mateřské školy
01.06.2026

Adaptace dětí v mateřské škole (1. část): Jak z ní udělat bezbolestný proces

Začátek školního roku přináší do školek slzičky i obavy rodičů. Jak nastavit adaptační proces tak, aby byl plynulý a laskavý? Přečtěte si případovou studii a tipy z praxe dvoutřídní mateřské školy.

Přečíst
Mateřské školy
22.06.2026

Hrajeme si v přírodě (2. část): Lesní matematika, písmenka a hrátky se šiškami

Jak využít les pro rozvoj matematiky a čtení? V druhé části tipů na lesní hry si ukážeme, jak děti procvičí počítání i jemnou motoriku se šiškami a jak hledat písmenka přímo v přírodě.

Přečíst
Mateřské školy
15.06.2026

Hrajeme si v přírodě (1. část): Zábavné překážkové dráhy a smyslové hry v lese

Hledáte aktivity pro děti na ven? Vyzkoušejte lesní překážkovou dráhu, poznávání stromů nebo trénink paměti s přírodninami. Tipy, jak rozvíjet pohyb i koncentraci na čerstvém vzduchu.

Přečíst
Mateřské školy
25.05.2026

Jak spojit příběh s objevováním a pohybem: Pohádka O třech prasátkách v přírodě

Hledáte letní aktivity pro děti? Využijte pohádku O třech prasátkách! V článku najdete tipy na práci s příběhem, konstrukční hry s přírodninami a pohybovou říkanku. Rozvíjejte dětskou fantazii a jemnou motoriku přímo venku v lese.

Přečíst
Mateřské školy
04.05.2026

Canisterapie v mateřské škole

Jak vypadá canisterapie v praxi? Přečtěte si, jak canisterapeutický pes učí děti respektu ke zvířatům, pomáhá jim vnímat vlastní emoce a přes chytré aktivity s interaktivní vestičkou rozvíjí dovednosti, které potřebují.

Přečíst
Mateřské školy
27.04.2026

Stravování předškolních dětí: Fenomén „Tohle já nejím!“

„Mně to nechutná,“ nebo „Tohle maminka nevaří.“ Podobné věty slýchají učitelé v mateřských školách denně. Proč děti ve školce odmítají jídlo a jak je naučit jíst zdravě a s chutí? Objevte naše tipy.

Přečíst
Pro rodiče
23.04.2026

Vývojová dysfázie: Jak smysluplně využít technologie při rozvoji dítěte?

Diagnóza vývojové dysfázie obrátí život rodiny naruby. Zjistěte, jak Jáchymovi pomohla ergoterapie a proč je pro něj Edugym s postavičkou Medvídek Edu první aplikací, která mu přinesla skutečný pocit úspěchu.

Přečíst
Mateřské školy
20.04.2026

Zásady pro kvalitní komunikaci mezi učiteli a rodiči v mateřské škole

Společným zájmem učitelů i rodičů je spokojené dítě a jeho přirozený rozvoj. Jak ale vybudovat vztah, kde vládne důvěra místo bariér? Přečtěte si, jak v mateřské škole nastavit otevřený partnerský vztah založený na empatii a bezpečné prostředí.

Přečíst
Mateřské školy
16.04.2026

Šablony OP JAK v praxi: Jak financovat nejen aplikaci Edugym a modernizovat vaši MŠ

Využijte šablony OP JAK pro rozvoj dětí ve vaší školce. Přinášíme návod, jak z dotací financovat vzdělávací pomůcky, třeba naši aplikaci Edugym. Otevřete dětem dveře k digitální gramotnosti a posuňte úroveň vzdělávání ve vaší školce na maximum.

Přečíst