Zpět na všechny články
Mateřské školy
Nizozemské děti jdou do školy ve čtyřech letech a podle UNICEF jsou nejspokojenější ze 43 zemí. Jak vypadá jejich „škola“, proč zakázali mobily ve třídách a proč zároveň zavádějí povinnou digitální gramotnost.
Ing. Michaela Adámková, Product Owner Edugym
V Nizozemsku jde dítě do základní školy ve čtyřech letech. Českému rodiči i učitelce to obvykle připadá příliš brzy. Přesto právě nizozemské děti vycházejí v mezinárodních srovnáních jako nejspokojenější v Evropě.
Jak to do sebe zapadá? A co z toho může využít česká mateřská škola? V Nizozemsku jsem opakovaně strávila několik měsíců, proto jsem se na to podívala podrobněji.
Nizozemské děti nastupují do základní školy (basisschool) obvykle ve čtyřech letech, povinná školní docházka začíná v pěti. První dva ročníky, groep 1 a 2, se často učí společně ve třídě zvané kleuters. Podle portálu města Amsterdam stojí na hře, sociálních dovednostech a pravidelném denním režimu. Soustavná výuka čtení a psaní začíná až ve třetím ročníku, kolem šesti let.
Na papíře je to tedy škola. Obsahem a tempem se ale blíží tomu, co v Česku dělá mateřská škola v posledních dvou letech před zápisem. Rozdíl je hlavně v tom, že dítě je od začátku v prostředí, kde pokračuje až do dvanácti let.
Ve zprávě UNICEF Report Card 19 z května 2025 skončilo Nizozemsko na prvním místě ze 43 zemí OECD a EU v celkové pohodě dětí. Následuje Dánsko a Francie. Podle IamExpat je se svým životem spokojeno 87 % nizozemských patnáctiletých, nejvíc ze všech srovnávaných zemí.
Stejná zpráva ale ukazuje i druhou stranu:
spokojenost patnáctiletých klesla z 90 % v roce 2018 na 87 %,
podíl patnáctiletých se základními dovednostmi klesl mezi lety 2018 a 2022 z 66 % na 49 %, což se spojuje s uzavřením škol během pandemie,
podíl dětí s nadváhou vzrostl na 17,6 %, i když patří k nejnižším ve srovnání,
děti z chudých rodin, z ústavní péče nebo z azylových zařízení podle UNICEF stejnou pohodu nezažívají.
První místo tedy neznamená, že je všechno vyřešené. Ukazuje spíš, že dlouhodobé investice do dětí vytvářejí silný základ, ke kterému se lze v krizi vrátit.
Od roku 2024 platí v Nizozemsku celostátní dohoda o mobilech a dalších zařízeních ve třídách. Nejdřív na středních školách, od září 2024 i na základních. Výjimky platí pro zdravotní důvody a pro zařízení, která učitel využívá k výuce (DutchNews).
V roce 2025 vyšlo hodnocení Kohnstamm Instituut a Oberon, které zadalo nizozemské ministerstvo školství:
75 % středních škol vidí pozitivní vliv na soustředění žáků,
59 % pozitivní vliv na sociální klima,
28 % pozitivní vliv na známky, i když v menší míře,
na základních školách vidí pozitivní vliv na pohodu a klima ve třídě 23 % škol. Většina základních škol žádný velký efekt nepozorovala, protože mobily u mladších dětí nebyly problém už předtím.
Zajímavé je, co Nizozemsko dělá současně. Zákaz mobilů ve třídách neznamená odmítnutí technologií. Digitální gramotnost se naopak stává povinnou součástí kurikula.
Nové cíle pro digitální gramotnost mají podle národního institutu pro kurikulum SLO tři oblasti:
praktické znalosti a dovednosti s digitálními systémy, médii a umělou inteligencí, včetně vyhledávání a hodnocení informací, bezpečnosti a soukromí,
navrhování a tvorba, tedy tvořivé využití toho, co se děti naučí,
vztah mezi technologiemi, médii, lidmi a společností.
Podle harmonogramu nizozemského Senátu budou nové cíle závazné od srpna 2027 a školy s nimi začnou pracovat ve školním roce 2027/28.
Pro Česko je to známá situace. Revidované RVP PV také počítá s rozvojem digitální gramotnosti už v mateřské škole. Nizozemsko ukazuje, že omezit obrazovky a učit digitální gramotnost se nevylučuje.
Hra jako hlavní forma učení i v posledním roce před školou. Nizozemci začínají číst a psát soustavně až kolem šesti let, i když jsou děti ve škole od čtyř.
Jasná pravidla pro zařízení. Ne zákaz technologií, ale dohoda, kdy a k čemu se používají.
Digitální gramotnost jako obsah, ne jako čas u obrazovky. Bezpečnost, soukromí, tvoření a porozumění technologiím se dají rozvíjet i bez tabletu v ruce každého dítěte.
Realistický pohled na srovnání. I země na prvním místě řeší pokles dovedností a nerovnosti.
V neposlední řadě důraz na klid, pohyb a samostatnost. V nizozemských třídách mě pokaždé překvapilo, jak málo se spěchá na výkon. Děti mají obrovský prostor pro volnou hru, chodí ven za každého počasí a učitelé věnují maximum času tomu, aby se děti v kolektivu cítily bezpečně a zvládaly vlastní emoce.
Z měsíců v Nizozemsku i z dat, která jsem pro tento článek prošla, si odnáším jedno: Nizozemsko není vzor k přesnému okopírování. Je to užitečné srovnání, protože řeší velmi podobné otázky jako my, jen o pár let dřív.
Nizozemské děti jdou do školy ve čtyřech letech a podle UNICEF jsou nejspokojenější ze 43 zemí. Jak vypadá jejich „škola“, proč zakázali mobily ve třídách a proč zároveň zavádějí povinnou digitální gramotnost.
Zvířata učí děti empatii, odpovědnosti, trpělivosti i respektu k hranicím. Co dětem přináší vztah se psem, kočkou, koněm nebo morčetem a na co nezapomínat z hlediska bezpečnosti?
Pobyt venku rozvíjí děti fyzicky, psychicky i sociálně. Jak k němu předškoláky vést vlastním příkladem, proč jim nebránit v přiměřeném riziku a jak rodičům vysvětlit, že bláto k učení v přírodě prostě patří?
Dva konferenční dny, aktuální změny ve školství, odborníci z praxe a spousta setkání s řediteli a pedagogy. Letos jsme na FORUM MŠ a ZŠ nechyběli ani my – představili jsme Edugym, sledovali první panelové diskuze k novým RVP a mezi návštěvníky se vydal také Medvídek Edu.
.png)
Ještě nedávno nenápadný prostor u kuchyně, dnes učebna s interaktivní tabulí, projektorem a robotickými hračkami. A u jejího otevření nechyběl ani náš Medvídek Edu, který se poprvé vydal přímo za dětmi do školky. Pojďte si přečíst, jak to probíhalo.
.png)
Od prvního ročníku v roce 1966 až po dnešní malé běžce. Podívejte se, proč jsme se letos k Mladým Běchovicím přidali i my a jak si Medvídek Edu užil svou první velkou akci mezi dětmi.
Přečtěte si, proč je předškolní věk klíčový pro formování osobnosti, emoční regulaci, socializaci a psychickou odolnost dítěte.
Poznejte základy klasického předškolního vzdělávání v mateřských školách. Zjistěte, jak funguje RVP PV, jaké jsou cíle vzdělávání a jak vypadá běžný den ve školce.
Propojte Montessori pedagogiku s revidovaným RVP PV. Podívejte se na konkrétní aktivity pro sociální, emocionální, kognitivní i fyzický rozvoj předškoláků.
Vyzkoušejte osvědčené Montessori aktivity do mateřské školy. Přinášíme konkrétní příklady senzorických, praktických, matematických a jazykových činností.
Objevte klíčové principy Montessori předškolního vzdělávání. Poznejte odkaz Marie Montessori, význam smyslového učení a to, jak tento přístup rozvíjí samostatnost a kreativitu dětí.
Edugym už není jen aplikace – od letošního školního roku jsme předplatné rozšířili o 12 online DVPP kurzů v ceně. Přečtěte si, jak se jednoduše přihlásit a co vás čeká v září.
Přečtěte si, jak probíhala dvoudenní návštěva České školní inspekce v Mateřské škole Veselé Sluníčko v Kostomlatech nad Řípem. Místo obav přinesla inspiraci, ocenění práce s dětmi a skvělou zpětnou vazbu.
Jak rozvíjet digitální kompetence v MŠ bez pasivního sezení u obrazovek? Přečtěte si, jak v praxi propojit technologie s tvořením, pohybem a RVP PV, třeba i s pomocí našeho předplatného Edugym.
Jak využít neformální rozhovor s rodiči v mateřské škole? Přečtěte si o předávání aktuálních informací, řešení problémů v uvolněné atmosféře a praktických příkladech z praxe.
Jak správně vést formální rozhovor s rodičem v mateřské škole? Přečtěte si o klíčových aspektech od výběru místa a času přes předání sdělení až po pravidla úspěšné komunikace.
Jak správně reagovat na dětské emoce? Přečtěte si o pilířích podpory, konceptu spoluregulace, rozšiřování emočního slovníku a praktických řešeních krizových situací.
Proč mají předškolní děti tak divoké emoce? Přečtěte si o anatomii dětského mozku, milnících EQ od 3 do 6 let a o tom, jaké dopady má potlačování dětského vzteku či smutku.
Náš první ročník projektových dnů je úspěšně za námi. Jak naše návštěvy ve školkách probíhaly, co jsme pro děti vytvořili a na jaké vzrušující novinky se mohou těšit v nadcházejícím školním roce? Přečtěte si ohlédnutí našeho týmu.
Třináctý ročník ústeckého Čajů festu přilákal stovky návštěvníků. Jak se na této jedinečné kulturní akci podílel náš tým Edugym a jaký ohlas mělo naše smyslohraní pro nejmenší čajaře? Přečtěte si reportáž!
Rope skipping je mnohem víc než jen hra. Zjistěte, jak propojuje mozkové hemisféry, a získejte konkrétní metodiku, se kterou zvládne přeskoky každý předškolák. Článek plný osvědčených tipů a her, které udrží dětskou pozornost.
Jak mohou rodiče dětem usnadnit zvykání si na školku? Přinášíme praktické tipy na ranní loučení, budování rituálů i komunikaci. Zjistěte, proč se při nástupu neadaptuje jen dítě, ale i rodič a samotná paní učitelka.
.png)
Začátek školního roku přináší do školek slzičky i obavy rodičů. Jak nastavit adaptační proces tak, aby byl plynulý a laskavý? Přečtěte si případovou studii a tipy z praxe dvoutřídní mateřské školy.
Jak využít les pro rozvoj matematiky a čtení? V druhé části tipů na lesní hry si ukážeme, jak děti procvičí počítání i jemnou motoriku se šiškami a jak hledat písmenka přímo v přírodě.
Hledáte aktivity pro děti na ven? Vyzkoušejte lesní překážkovou dráhu, poznávání stromů nebo trénink paměti s přírodninami. Tipy, jak rozvíjet pohyb i koncentraci na čerstvém vzduchu.
Hledáte letní aktivity pro děti? Využijte pohádku O třech prasátkách! V článku najdete tipy na práci s příběhem, konstrukční hry s přírodninami a pohybovou říkanku. Rozvíjejte dětskou fantazii a jemnou motoriku přímo venku v lese.
Jak vypadá canisterapie v praxi? Přečtěte si, jak canisterapeutický pes učí děti respektu ke zvířatům, pomáhá jim vnímat vlastní emoce a přes chytré aktivity s interaktivní vestičkou rozvíjí dovednosti, které potřebují.
„Mně to nechutná,“ nebo „Tohle maminka nevaří.“ Podobné věty slýchají učitelé v mateřských školách denně. Proč děti ve školce odmítají jídlo a jak je naučit jíst zdravě a s chutí? Objevte naše tipy.
Diagnóza vývojové dysfázie obrátí život rodiny naruby. Zjistěte, jak Jáchymovi pomohla ergoterapie a proč je pro něj Edugym s postavičkou Medvídek Edu první aplikací, která mu přinesla skutečný pocit úspěchu.
Společným zájmem učitelů i rodičů je spokojené dítě a jeho přirozený rozvoj. Jak ale vybudovat vztah, kde vládne důvěra místo bariér? Přečtěte si, jak v mateřské škole nastavit otevřený partnerský vztah založený na empatii a bezpečné prostředí.
Využijte šablony OP JAK pro rozvoj dětí ve vaší školce. Přinášíme návod, jak z dotací financovat vzdělávací pomůcky, třeba naši aplikaci Edugym. Otevřete dětem dveře k digitální gramotnosti a posuňte úroveň vzdělávání ve vaší školce na maximum.
Země jsme rozdělili do geografických regionů podle statistické klasifikace OSN M49.
