Ikona šipky

Mateřské školy

11.11.2026

Anglie: nová pravidla pro obrazovky ve školkách a jasné ne umělé inteligenci pro malé děti

Od září 2026 platí v anglických školkách nová pravidla pro obrazovky: děti od 2 do 5 let nejvýše hodinu denně, vždy s dospělým a bez AI. Jak funguje předškolní vzdělávání v Anglii a co si z něj vzít.

Ing. Michaela Adámková, Product Owner Edugym

„Avoid children using AI until better evidence is available.“ Nedovolte dětem používat umělou inteligenci, dokud nebude k dispozici více důkazů. Tuhle větu najdete v oficiálním doporučení britského ministerstva školství pro mateřské školy a jesle. Platí i pro hračky s vestavěnou AI.

Velká Británie přitom patří k zemím, které jsou v technologiích ve vzdělávání hodně daleko. O to zajímavější je, jak přísně si nastavila pravidla pro nejmenší děti. V Londýně jsem opakovaně strávila několik měsíců.

‍

Jak funguje předškolní vzdělávání v Anglii

Vzdělávání dětí od narození do pěti let řídí v Anglii závazný rámec EYFS (Early Years Foundation Stage). Podle jeho aktuální verze, platné od 1. září 2026, se týká dětí od narození do 31. srpna po jejich pátých narozeninách. Patří sem jesle, soukromé školky i první ročník základní školy, tzv. reception, kam děti nastupují ve čtyřech letech.

Rámec určuje sedm oblastí učení:

  • tři hlavní (prime areas): komunikace a jazyk, tělesný rozvoj a osobnostní, sociální a emoční rozvoj,

  • čtyři specifické: čtenářská gramotnost, matematika, porozumění světu a výtvarné a hudební vyjádření.

Na začátku reception projde každé dítě během prvních šesti týdnů krátkým vstupním hodnocením. Na konci roku, ve kterém mu je pět, učitelé vyplní hodnocení podle stanovených cílů.

Jedno pravidlo stojí za pozornost: zařízení musí všem dětem zajistit každodenní přístup k venkovnímu prostoru pro hru. Pokud to nejde, musí každý den naplánovat venkovní aktivity.

Zblízka jsem v Londýně viděla, že britské školky nefungují jen jako místo plné moderních pomůcek, ale naopak staví na obrovské péči o psychickou pohodu. Místo spěchu na akademické výsledky se tam učí rutiny, zvládání emocí a přirozený pobyt venku, což děti chrání mnohem víc než jakékoliv technologie.

‍

Nová pravidla pro obrazovky ve školkách

Od září 2026 musí podle rámce EYFS školky a jesle přihlížet k doporučení k používání obrazovek, které ministerstvo zveřejnilo 13. července 2026. Hlavní body:

‍

Kolik

  • děti do 2 let: obrazovkám se vyhnout, s výjimkou například videohovoru s rodiči,

  • děti od 2 do 5 let: nejvýše 1 hodina denně, pokud možno méně,

  • limity neplatí pro asistivní technologie pro děti se speciálními vzdělávacími potřebami.

‍

Jak

  • používání obrazovek má být omezené, pečlivě naplánované a spojené s konkrétním vzdělávacím cílem,

  • vždy společně s dospělým, který dítě vede otázkami, komentuje a povzbuzuje ho k přemýšlení a odpovědím,

  • klidný obsah, opakující se a předvídatelný, bez reklam, bez automatického přehrávání a bez nekonečného posouvání,

  • žádné obrazovky u jídla, hodinu před spánkem ani jako zvuk v pozadí.

‍

Čemu se vyhnout

  • pasivnímu sledování bez dospělého,

  • používání obrazovky ke zklidnění dětí nebo zvládání chování,

  • rychlému a přeplácanému obsahu se střihy a blikáním,

  • používání umělé inteligence dětmi, včetně hraček s AI, dokud nebude více důkazů.

Doporučení počítá i s rodiči. Školka má svá pravidla rodinám vysvětlit, sdílet doporučené limity a nabídnout alternativy. A to bez odsuzování.

‍

A co rodiče?

Ministerstvo školství spolu s ministerstvem zdravotnictví vydalo 30. března 2026 první celostátní doporučení pro rodiče dětí do pěti let. Vzniklo po konzultaci s více než 1 000 rodiči. Limity odpovídají pravidlům pro školky: do dvou let bez obrazovek kromě společných aktivit, od dvou do pěti let nejvýše hodina denně. Podle stejného zdroje používá obrazovky denně 98 % dvouletých dětí.

‍

Bublina: digitálně vyspělá země dává technologie i nejmenším

Anglie ukazuje opak. Čím víc technologií mají dospělí k dispozici, tím pečlivěji si země nastavuje, co z toho patří dětem do pěti let. A u umělé inteligence volí opatrnost: počkat na důkazy.

Česku zatím takto podrobné a závazné metodické doporučení pro mateřské školy k dispozici nemáme.

‍

Co si z toho může vzít česká mateřská škola

  • Sepsat si vlastní pravidla. Kolik, kdy, k jakému cílu a s kým. Anglické doporučení může posloužit jako osnova.

  • Vždy s dospělým. Obrazovka ve školce není hlídání, ale společná aktivita.

  • Vybírat pomalý obsah. Bez reklam, bez automatického přehrávání, s prostorem na otázky.

  • AI pro učitele, ne pro děti. Stejný závěr jako u nás: AI může ušetřit čas pedagogům, ale u malých dětí zatím chybí důkazy.

  • Mluvit s rodiči. Vysvětlit, proč a jak školka technologie používá, a nabídnout jim tipy na doma.

S tímto přístupem počítáme i v Edugymu: digitální aktivity spouští pedagog pro celou třídu, krátce a s navazující činností mimo obrazovku.

Při návštěvách britských institucí mě nejvíc oslovila ta naprostá samozřejmost, s jakou se mluví s rodiči. Nikdo na ně nevytahuje „zákazy“, ale naopak dostávají srozumitelnou podporu a laskavé alternativy, jak trávit čas bez obrazovek. Právě tenhle partnerský a neodsuzující tón bychom v českém prostředí potřebovali mnohem víc.

Anglie nemá odpověď na všechno. Má ale něco, co české školky zatím postrádají: jasně napsané pravidlo, o které se mohou opřít učitelky i rodiče.

Přečtěte si další články

Mateřské školy
11.11.2026

Anglie: nová pravidla pro obrazovky ve školkách a jasné ne umělé inteligenci pro malé děti

Od září 2026 platí v anglických školkách nová pravidla pro obrazovky: děti od 2 do 5 let nejvýše hodinu denně, vždy s dospělým a bez AI. Jak funguje předškolní vzdělávání v Anglii a co si z něj vzít.

Přečíst
Mateřské školy
04.11.2026

Nizozemsko: škola od čtyř let a nejspokojenější děti v Evropě. Co za tím je?

Nizozemské děti jdou do školy ve čtyřech letech a podle UNICEF jsou nejspokojenější ze 43 zemí. Jak vypadá jejich „škola“, proč zakázali mobily ve třídách a proč zároveň zavádějí povinnou digitální gramotnost.

Přečíst
Pro rodiče
04.10.2026

Děti a zvířata – přirozené pouto, které spoluutváří osobnost dítěte

Zvířata učí děti empatii, odpovědnosti, trpělivosti i respektu k hranicím. Co dětem přináší vztah se psem, kočkou, koněm nebo morčetem a na co nezapomínat z hlediska bezpečnosti?

Přečíst
Mateřské školy
09.11.2026

Zapojení rodičů do vzdělávání dětí předškolního věku (1. část): Partnerský vztah a prostor pro rodiče

Jak v mateřské škole vybudovat skutečné partnerství s rodiči? V první části seriálu se zaměříme na pozitivní klima, individuální rozhovory s rodiči a schránku důvěry.

Přečíst
Mateřské školy
02.11.2026

Děti jsou buď čisté, nebo šťastné aneb Vzdělávání dětí v přírodě

Pobyt venku rozvíjí děti fyzicky, psychicky i sociálně. Jak k němu předškoláky vést vlastním příkladem, proč jim nebránit v přiměřeném riziku a jak rodičům vysvětlit, že bláto k učení v přírodě prostě patří?

Přečíst
Mateřské školy
23.10.2026

FORUM MŠ a ZŠ 2026: Co letos školy nejvíc řešily a co jsme si odnesli my

Dva konferenční dny, aktuální změny ve školství, odborníci z praxe a spousta setkání s řediteli a pedagogy. Letos jsme na FORUM MŠ a ZŠ nechyběli ani my – představili jsme Edugym, sledovali první panelové diskuze k novým RVP a mezi návštěvníky se vydal také Medvídek Edu.

Přečíst
Mateřské školy
05.10.2026

Nová počítačová učebna pro předškoláky v Čakovicích

Ještě nedávno nenápadný prostor u kuchyně, dnes učebna s interaktivní tabulí, projektorem a robotickými hračkami. A u jejího otevření nechyběl ani náš Medvídek Edu, který se poprvé vydal přímo za dětmi do školky. Pojďte si přečíst, jak to probíhalo.

Přečíst
Pro rodiče
07.10.2026

Mladé Běchovice 2026: Šest desetiletí pohybu a premiéra Medvídka Edu

Od prvního ročníku v roce 1966 až po dnešní malé běžce. Podívejte se, proč jsme se letos k Mladým Běchovicím přidali i my a jak si Medvídek Edu užil svou první velkou akci mezi dětmi.

Přečíst
Mateřské školy
14.10.2026

Význam předškolního věku pro rozvoj osobnosti dítěte

Přečtěte si, proč je předškolní věk klíčový pro formování osobnosti, emoční regulaci, socializaci a psychickou odolnost dítěte.

Přečíst
Mateřské školy
02.09.2026

Způsob vzdělávání dětí v předškolním věku

Poznejte základy klasického předškolního vzdělávání v mateřských školách. Zjistěte, jak funguje RVP PV, jaké jsou cíle vzdělávání a jak vypadá běžný den ve školce.

Přečíst
Mateřské školy
23.09.2026

Montessori pedagogika v mateřské škole: Jak propojit metody s revidovaným RVP PV

Propojte Montessori pedagogiku s revidovaným RVP PV. Podívejte se na konkrétní aktivity pro sociální, emocionální, kognitivní i fyzický rozvoj předškoláků.

Přečíst
Mateřské školy
16.09.2026

Montessori v praxi: Konkrétní aktivity a inspirace pro předškolní vzdělávání

Vyzkoušejte osvědčené Montessori aktivity do mateřské školy. Přinášíme konkrétní příklady senzorických, praktických, matematických a jazykových činností.

Přečíst
Mateřské školy
09.09.2026

Montessori předškolní vzdělávání: Cesta k samostatnosti a kreativitě

Objevte klíčové principy Montessori předškolního vzdělávání. Poznejte odkaz Marie Montessori, význam smyslového učení a to, jak tento přístup rozvíjí samostatnost a kreativitu dětí.

Přečíst
Mateřské školy
01.09.2026

Nový školní rok s Edugym: Na co se letos můžete těšit?

Edugym už není jen aplikace – od letošního školního roku jsme předplatné rozšířili o 12 online DVPP kurzů v ceně. Přečtěte si, jak se jednoduše přihlásit a co vás čeká v září.

Přečíst
Mateřské školy
12.08.2026

Návštěva České školní inspekce v Mateřské škole „Veselé Sluníčko“ – zkušenost, která nás obohatila

Přečtěte si, jak probíhala dvoudenní návštěva České školní inspekce v Mateřské škole Veselé Sluníčko v Kostomlatech nad Řípem. Místo obav přinesla inspiraci, ocenění práce s dětmi a skvělou zpětnou vazbu.

Přečíst
Mateřské školy
23.08.2026

Jak smysluplně zapojit technologie do MŠ dle nového RVP PV?

Jak rozvíjet digitální kompetence v MŠ bez pasivního sezení u obrazovek? Přečtěte si, jak v praxi propojit technologie s tvořením, pohybem a RVP PV, třeba i s pomocí našeho předplatného Edugym.

Přečíst
Mateřské školy
13.07.2026

Jak vést rozhovor s rodičem v MŠ: 2. část – neformální rozhovor

Jak využít neformální rozhovor s rodiči v mateřské škole? Přečtěte si o předávání aktuálních informací, řešení problémů v uvolněné atmosféře a praktických příkladech z praxe.

Přečíst
Mateřské školy
29.06.2026

Jak vést rozhovor s rodičem v MŠ: 1. část – formální rozhovor

Jak správně vést formální rozhovor s rodičem v mateřské škole? Přečtěte si o klíčových aspektech od výběru místa a času přes předání sdělení až po pravidla úspěšné komunikace.

Přečíst
Pro rodiče
28.07.2026

Emocionální vývoj předškolních dětí aneb Jak dětem pomůžeme v prožívání jejich emocí

Jak správně reagovat na dětské emoce? Přečtěte si o pilířích podpory, konceptu spoluregulace, rozšiřování emočního slovníku a praktických řešeních krizových situací.

Přečíst
Pro rodiče
21.07.2026

Emocionální vývoj předškolních dětí aneb Co se děje, když emoce dětí potlačujeme

Proč mají předškolní děti tak divoké emoce? Přečtěte si o anatomii dětského mozku, milnících EQ od 3 do 6 let a o tom, jaké dopady má potlačování dětského vzteku či smutku.

Přečíst
Mateřské školy
25.06.2026

První ročník našich projektových dnů je za námi. Jaký byl a co nového přinese další školní rok?

Náš první ročník projektových dnů je úspěšně za námi. Jak naše návštěvy ve školkách probíhaly, co jsme pro děti vytvořili a na jaké vzrušující novinky se mohou těšit v nadcházejícím školním roce? Přečtěte si ohlédnutí našeho týmu.

Přečíst
Pro rodiče
29.05.2026

Čaj, hudba a smyslohraní: Jak tým Edugym rozzářil dětskou zónu na Čajů festu 2026

Třináctý ročník ústeckého Čajů festu přilákal stovky návštěvníků. Jak se na této jedinečné kulturní akci podílel náš tým Edugym a jaký ohlas mělo naše smyslohraní pro nejmenší čajaře? Přečtěte si reportáž!

Přečíst
Mateřské školy
27.05.2026

Švihadlo hlásí návrat: Proč by „rope skipping“ neměl chybět ve vaší třídě

Rope skipping je mnohem víc než jen hra. Zjistěte, jak propojuje mozkové hemisféry, a získejte konkrétní metodiku, se kterou zvládne přeskoky každý předškolák. Článek plný osvědčených tipů a her, které udrží dětskou pozornost.

Přečíst
Mateřské školy
08.06.2026

Adaptace dětí v mateřské škole (2. část): Desatero pro rodiče a adaptační triangl

Jak mohou rodiče dětem usnadnit zvykání si na školku? Přinášíme praktické tipy na ranní loučení, budování rituálů i komunikaci. Zjistěte, proč se při nástupu neadaptuje jen dítě, ale i rodič a samotná paní učitelka.

Přečíst
Mateřské školy
01.06.2026

Adaptace dětí v mateřské škole (1. část): Jak z ní udělat bezbolestný proces

Začátek školního roku přináší do školek slzičky i obavy rodičů. Jak nastavit adaptační proces tak, aby byl plynulý a laskavý? Přečtěte si případovou studii a tipy z praxe dvoutřídní mateřské školy.

Přečíst
Mateřské školy
22.06.2026

Hrajeme si v přírodě (2. část): Lesní matematika, písmenka a hrátky se šiškami

Jak využít les pro rozvoj matematiky a čtení? V druhé části tipů na lesní hry si ukážeme, jak děti procvičí počítání i jemnou motoriku se šiškami a jak hledat písmenka přímo v přírodě.

Přečíst
Mateřské školy
15.06.2026

Hrajeme si v přírodě (1. část): Zábavné překážkové dráhy a smyslové hry v lese

Hledáte aktivity pro děti na ven? Vyzkoušejte lesní překážkovou dráhu, poznávání stromů nebo trénink paměti s přírodninami. Tipy, jak rozvíjet pohyb i koncentraci na čerstvém vzduchu.

Přečíst
Mateřské školy
25.05.2026

Jak spojit příběh s objevováním a pohybem: Pohádka O třech prasátkách v přírodě

Hledáte letní aktivity pro děti? Využijte pohádku O třech prasátkách! V článku najdete tipy na práci s příběhem, konstrukční hry s přírodninami a pohybovou říkanku. Rozvíjejte dětskou fantazii a jemnou motoriku přímo venku v lese.

Přečíst
Mateřské školy
04.05.2026

Canisterapie v mateřské škole

Jak vypadá canisterapie v praxi? Přečtěte si, jak canisterapeutický pes učí děti respektu ke zvířatům, pomáhá jim vnímat vlastní emoce a přes chytré aktivity s interaktivní vestičkou rozvíjí dovednosti, které potřebují.

Přečíst
Mateřské školy
27.04.2026

Stravování předškolních dětí: Fenomén „Tohle já nejím!“

„Mně to nechutná,“ nebo „Tohle maminka nevaří.“ Podobné věty slýchají učitelé v mateřských školách denně. Proč děti ve školce odmítají jídlo a jak je naučit jíst zdravě a s chutí? Objevte naše tipy.

Přečíst
Pro rodiče
23.04.2026

Vývojová dysfázie: Jak smysluplně využít technologie při rozvoji dítěte?

Diagnóza vývojové dysfázie obrátí život rodiny naruby. Zjistěte, jak Jáchymovi pomohla ergoterapie a proč je pro něj Edugym s postavičkou Medvídek Edu první aplikací, která mu přinesla skutečný pocit úspěchu.

Přečíst
Mateřské školy
20.04.2026

Zásady pro kvalitní komunikaci mezi učiteli a rodiči v mateřské škole

Společným zájmem učitelů i rodičů je spokojené dítě a jeho přirozený rozvoj. Jak ale vybudovat vztah, kde vládne důvěra místo bariér? Přečtěte si, jak v mateřské škole nastavit otevřený partnerský vztah založený na empatii a bezpečné prostředí.

Přečíst
Mateřské školy
16.04.2026

Šablony OP JAK v praxi: Jak financovat nejen aplikaci Edugym a modernizovat vaši MŠ

Využijte šablony OP JAK pro rozvoj dětí ve vaší školce. Přinášíme návod, jak z dotací financovat vzdělávací pomůcky, třeba naši aplikaci Edugym. Otevřete dětem dveře k digitální gramotnosti a posuňte úroveň vzdělávání ve vaší školce na maximum.

Přečíst